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長寧這個街道來了一個特殊的“觀光團”……

發布時間:2019年12月26日 來源:長寧區融媒體中心 訪問量:

  “機器人全自動烹飪虹橋老年助餐點”、“昆曲澎派藝術研習中心”、“國學教室”、“虹橋海外人才薈境外人員服務站”……這些長寧區虹橋街道古北社區市民們熟悉的站點,成為了12月20日上午復旦大學黨委黨校學員們生動的課堂。像這樣的沉浸式情景式互動式現場教學活動已經是繼11月27日楊浦濱江之后,復旦大學黨委黨校“大國之治·學習履痕”:深入學習貫徹黨的十九屆四中全會和習近平總書記考察上海重要講話精神系列現場教學的第二次有益嘗試。而為這些大學黨員教師們講授微黨課的,除了復旦的專家學者,更多的是與習總書記曾經面對面交流的社區干部。

  小嘗試 大主題

  在“不忘初心、牢記使命”主題教育中,復旦大學黨委黨校始終把推動學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想往實里走、往深里走、往心里走作為中心任務,在黨員干部教育培訓工作中落細落小落實。調研中,學員們希望黨委黨校能創新教育培訓的形式,除了傳統的輔導報告、理論講座之外,能走出校園,走進社會,了解發生在師生們身邊的中國特色社會主義偉大實踐。

  針對這些實際需求,結合主題教育要求和學習貫徹黨的十九屆四中全會和習近平總書記考察上海重要講話精神,復旦大學黨委黨校與“學習強國”上海平臺及相關區街道合作,推出了“大國之治·學習履痕”系列現場教學:以習近平總書記考察上海市時到過的上海楊浦濱江公共空間楊樹浦水廠濱江段、長寧區虹橋街道古北市民中心等地為現場教學點,同時發揮學科優勢,由校內理論專家導學解讀,并邀請參與過總書記考察上海活動的有關嘉賓和市民參與,開展沉浸式情景式互動式理論學習。

  “我們引導專家學者和黨員干部,用自己的腳步去丈量‘中國之治’的廣度,用身心去感受習近平新時代中國特色社會主義思想變為上海一項項現實的溫度,用理論和實踐的雙重體驗去學習領會十九屆四中全會精神和總書記考察上海重要講話精神的深度,把大學老師們在專業教學中‘翻轉課堂’、‘交互問答’、‘小組討論’等先進方法運用到黨校干部教育培訓中,提升我們用黨的創新理論武裝黨員干部頭腦的有效性針對性。”復旦大學黨委黨校辦公室主任兼校組織部副部長周曄介紹道,“強化理論學習目的還是為了引導黨員干部堅定‘四個自信’,把學思踐悟的成果轉化為教書育人、立德樹人的自覺,轉化為服務國家戰略、服務上海這座城市的實際行動”。

  小切口 大道理

  “當時大家正在進行熱烈的討論。總書記的到來,讓我們備受鼓舞。總書記說,我們這里做了很多接地氣、聚民智的有益探索。我愈發感受到國家對基層社會治理的重視,越來越多來自基層市民的聲音被采納,人民當家作主這幾個字的內涵也越來越深刻。”11月2日習近平總書記來到古北市民中心時,那里正在進行一場別開生面的法律草案意見建議征詢會。總書記同參加征詢會的中外居民親切交談,詳細詢問法律草案的意見征集工作情況。當時在場的君悅律師事務所首席合伙人律師劉正東律師向學員們回憶起那段經歷。

  長寧區虹橋街道是全國人大常委會法工委設立的四個基層立法聯系點之一,也是其中唯一設在街道的點。全國人大代表、長寧區虹橋街道萍聚工作室黨支部書記朱國萍向學員們講解說:“記得當年,全國人大常委會法工委來上海選點,我力薦虹橋街道。因為這里既有古北新區涉外居民區,又有傳統居民區,有助于聽到方方面面的居民意見。這個立法聯系點建于2015年7月,要做的就是向居民群眾做好解釋工作,把“法言法語”轉化成通俗易懂的語言,并把原汁原味的群眾觀點進行加工,為立法機關提供原原本本的社情民意參考。作為一名來自基層的全國人大代表,我要更好地發揮橋梁作用,繼續把人民的聲音帶上去,也讓老百姓越來越多地參與到家門口的議事廳里。大家擰成一股繩,為國家建設添磚加瓦。”

  在古北市民中心現場教學課上,長寧區虹橋街道黨工委書記胡煜昂向在場學員介紹了立法聯系點目前的運作情況。虹橋街道榮華居民區黨總支書記盛弘和虹橋街道社區居民夏云龍為學員們講述了立法聯系點在垃圾分類、老公房加裝電梯等社區治理各方面為市民做的實事。來自上海康明律師事務所副主任吳新慧用自己親身經歷的工作實例,向學員們講述立法工作必須把群眾性與專業性有機結合的觀點。

  復旦大學法學院教授潘偉杰在理論導學時,解開了上述一個個創新實踐背后“大國之治”的密碼,他講道:“立法聯系點體現習近平總書記堅持人民主體地位的執政理念,幫助大家加深對中國特色社會主義法治體系內涵的理解。市民在立法聯系點參與立法,使立法全過程得到市民理解和支持,充分體現中國特色社會主義制度和國家治理體系的優勢。”

  小故事 大收獲

  從楊浦濱江到古北市民中心,通過一次次現場教學,學員們身臨其境,通過親歷者的講述,了解了楊浦濱江“工業銹帶”變成“生活秀帶”設計理念以及這背后建設者們奮戰5年的故事,深切體會了總書記所說的“城市是人民的城市,人民城市為人民”這句話的分量,對“中國之治”是什么、“中國之治”為什么行、“中國之治”為什么好這些問題有了更加具象的理解。

  有的學員表示,從18歲考入復旦,二十多年學習生活在楊浦,但對于楊浦的這些變化以前只在新聞報道里看過,經過現場教學“理論導學+現場體驗+嘉賓互動”:這種“1+1+1”的學習,親眼看到了一個有歷史厚度、有城市溫度和社區活力的濱水公共空間,楊浦濱江從封閉的生產型岸線華麗轉身為開放共享的生活型岸線,這正是體現了總書記所說的“從工業銹帶到生活秀帶:讓人民有更多獲得感,為人民創造更加幸福的美好生活。”“作為一名黨員干部,我之前從來沒有去思考過黨的創新理論與我們每個黨員干部自身的關系,經歷了現場教學,我覺得理論就在身邊的現實中,而這些變化,這些現實又印證了理論的正確、理論的生命力。”有的學員頗多感慨。

  還有學員在體驗完古北市民中心現場教學后表示,黨的十九屆四中全會提出,堅持和完善人民當家作主制度體系,發展社會主義民主政治。通過這次沉浸式情景式互動式的現場教學,直觀地了解到“高大上”的立法并不“神秘”,普通老百姓的意見也能推動法條的確立。基層立法聯系點這一形式,它開啟了接地氣、察民情、聚民智的“直通車”,立法進入了尋常百姓家,基層群眾的立法建議也能直達立法機關。這些舉措不僅有效提高立法質量,也生動展示出中國特色社會主義政治發展道路的民主實踐,不斷開創“中國之治”新境界。

  通過這樣的現場教學,學員們深刻地體驗到人民當家作主,發展人民民主,密切聯系群眾;以人民為中心的發展思想,不斷保障和改善民生、增進人民福祉,走共同富裕道路等顯著優勢……這些書本上的理論,從紙張中走出來,走進了黨員們的心里、頭腦里。




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